1.文明學生的形象應當是言行舉止溫文爾雅、文質彬彬的。

2.我來報到了，貝格欠起身子，惟妙惟肖地行舉手禮。是的，難以表現出更加恭敬和得意的樣子了。

3.在我的心目中,張教授的言行舉止,一貫都是文質彬彬的。

4.在公眾的場合中，必須留意言行舉止，尤其交頭接耳是不禮貌的。

5.由于她從小接受著良好的教育，所以她的言行舉止溫文爾雅，顯得彬彬有禮。

6.她年方十七，身材高桃，體態輕盈，言行舉止端莊嫻雅。烏發如漆，肌膚如玉，美目流盼，一顰一笑之間流露出一種說不出的風韻。她宛如一朵含苞待放的牡丹花，美而不妖，艷而不俗，千嬌百媚，無與倫比。

7.由于她從小接受著良好的教育，所以她的言行舉止溫文爾雅，顯得彬彬有禮。

8.在公眾的場合中，必須留意言行舉止，尤其交頭接耳是不禮貌的。

9.有的同學性格開朗外向，言行舉止不拘小節，說話做事不注意方式方法，可能損傷其他同學的自尊和利益。

10.心是宇宙的本體，萬物的主宰，安身立命的根據，衡量是非的標準。天地間諸事諸物，舉凡綱常倫理，言行舉止，成敗榮辱，皆不出于我心。

11.今兒皇上下了旨,著你伺候大阿哥,封你為諳達(教阿哥言行舉止的老師)。

12.思誠為修身之本，而明善又為思誠之本。出自：宋·朱熹《四書集注·孟子集注》以真誠為準則是自我修養的關鍵，弄清楚哪些是好的言行舉動，又是堅持真誠的根本。

13.我只是生活在浩瀚宇宙中細微的一角、重復著每個人的言行舉止，但是就算掙扎又如何，并不會阻止地球運轉，也不會妨礙生命演進，那就別鉆牛角尖求一個是非黑白。

14.在我的心目中,張教授的言行舉止,一貫都是文質彬彬的。

15.教師的言行舉止，隨時隨地都在潛移默化地影響著學生。

16.教師的言行舉止，隨時隨地都在潛移默化地影響著學生。

17.我只是生活在浩瀚宇宙中細微的一角、重復著每個人的言行舉止，但是就算掙扎又如何，并不會阻止地球運轉，也不會妨礙生命演進，那就別鉆牛角尖求一個是非黑白。

18., 在舉止方面如要自然，要靠你的自信，不必過于注意自己的言行舉止如何，太注意了，反而會手足無措。

19.我只是生活在浩瀚宇宙中細微的一角、重復著每個人的言行舉止，但是就算掙扎又如何，并不會阻止地球運轉，也不會妨礙生命演進，那就別鉆牛角尖求一個是非黑白。

20.教師的言行舉止，隨時隨地都在潛移默化地影響著學生。

21.與一個人在一起，有時候是想觀察對方的言行舉止所帶來的延伸空間，作為感受的積累。有時則僅僅是因為寂寞，想有溫度和言語包裹。

22.講文明，要通俗不低俗，言行舉止大方得體；要大氣不小氣，大事小事認真仔細；要愛心不偏心，待人接物和藹可親；要善良不違良，一生一世美名傳揚。

23.心是宇宙的本體，萬物的主宰，安身立命的根據，衡量是非的標準。天地間諸事諸物，舉凡綱常倫理，言行舉止，成敗榮辱，皆不出于我心。

24.看到生活艱苦的孤兒，想到平時自己的言行舉止，我情不自禁地哭了。