1.這里原本是片荒廢的山坡地，我們因地制宜地將它開發(fā)成學(xué)生體力訓(xùn)練場。

2.教育不僅僅是捧上一張張高一級學(xué)校的錄取通知書，而是捧出一個(gè)個(gè)有鮮明個(gè)性的活生生的人；教育不僅僅是追求百分之多少的升學(xué)率，而是追求每個(gè)學(xué)生的生動、活潑、主動的發(fā)展；教育不僅僅是匯報(bào)時(shí)的總結(jié)，評比時(shí)的數(shù)據(jù)，而是教師與學(xué)生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗(yàn)。

3.對小鼠結(jié)腸組織原位標(biāo)本進(jìn)行潛生體定植的實(shí)驗(yàn)研究.

4.其實(shí)，不管是偉人還是普通人，生命中的起伏是一種常態(tài)。關(guān)鍵在于我們每個(gè)人對待起伏的態(tài)度和胸懷。只有在成功和失敗的交錯之中，我們的人生體驗(yàn)才得以完善和充實(shí)。我們的人生才是完整的人生。

5.由于宿主也為這種所謂的“內(nèi)共生體”提供營養(yǎng)，因而他們只需要自己基因中很少的部分就可以繁殖。

6.你是女中豪杰當(dāng)之無愧，你是我們衣食父母官，你的偉業(yè)錦旗掛滿墻，你的豐功業(yè)績碩果累。春節(jié)祝領(lǐng)導(dǎo)生體健康，扎西德勒，更上一層樓，想著老百姓。

7.同時(shí)借酒桌上的融洽氛圍，彼此祝福，分享人生體驗(yàn)，相互慰勉，對當(dāng)今創(chuàng)造和諧之社會也無不裨益。

8.“現(xiàn)在不阻止和控制肥胖的風(fēng)險(xiǎn)因素的話，衛(wèi)生體制將會招架不住達(dá)到一個(gè)斷裂點(diǎn)，”社論說。

9.生而為人，其實(shí)有許多高潮低潮，很多人生的階段都不是能夠被設(shè)定然后能夠去完成也就過了的事情，我們都永遠(yuǎn)期待下一刻我們還可以看見什么樣不一樣的人生體會。

10.學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。當(dāng)一個(gè)人不僅在認(rèn)識世界，而且在認(rèn)識自我的時(shí)候，就能形成興趣。沒有這種自我肯定的體驗(yàn)，就不可能有對知識的真正的興趣。

11.教育不僅僅是捧上一張張高一級學(xué)校的錄取通知書，而是捧出一個(gè)個(gè)有鮮明個(gè)性的活生生的人；教育不僅僅是追求百分之多少的升學(xué)率，而是追求每個(gè)學(xué)生的生動、活潑、主動的發(fā)展；教育不僅僅是匯報(bào)時(shí)的總結(jié)，評比時(shí)的數(shù)據(jù)，而是教師與學(xué)生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗(yàn)。

12., 教育不僅僅是捧上一張張高一級學(xué)校的錄取通知書，而是捧出一個(gè)個(gè)有鮮明個(gè)性的活生生的人；教育不僅僅是追求百分之多少的升學(xué)率，而是追求每個(gè)學(xué)生的生動、活潑、主動的發(fā)展；教育不僅僅是匯報(bào)時(shí)的總結(jié)，評比時(shí)的數(shù)據(jù)，而是教師與學(xué)生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗(yàn)。

13.在衛(wèi)生方面，著力加強(qiáng)公共衛(wèi)生體系建設(shè)和農(nóng)村衛(wèi)生工作。