1.“新人種”疑是直立人的一個矮小分支。物種在與世隔絕的情況下，資源稀缺，天敵較少，體型龐大就是一個劣勢，而進化就傾向于將物種變小，這個過程叫做“島嶼矮態”。

2.你好,我叫仇嬰,仇是單立人加個九,嬰是嬰兒的嬰,這位是我的徒弟,姓敖名濤,波濤洶涌的濤,我們在一座小島上旅游,結果遇到歹徒,逃得倉皇,讓幾位見笑了!

3.魯迅則指出這些人不過是“不根本之圖”的“輇才小慧之徒”,與之針鋒相對,在青年時代就提出了“立人”的理想。

4.當然,現在提重建禮儀,不是要恢復封建社會的繁文縟節,而是要傳承中國傳統文化中“以禮立人”的思想和“禮之用,和為貴”的精神。

5.八一建軍節：一心一意跟黨走，一寸丹心護家國，一絲不茍干工作，一日三省正己身，一言九鼎立人品，一身正氣樹形象，一日千里求進步，一鳴驚人創偉業。

6.所以我感覺，建立人際關系最重要最重要的方法，就是真正地誠懇地去關心別人。

7.他們之中也有勾心斗角,也會互相抵觸,但他們明白他們之所以屹立人界歷久不衰,主要還是因為冷月府這塊招牌,這個金字招牌一亮,神教也得忌憚三分。

8.但在那風雨如晦的時刻，各地的建設依舊屹立人間光輝奪目。

9.我們要樹立人生目標，這樣我們才知道生活的航向，才能懂得生活還有新的追求。但是比樹立目標重要的是用行動去實現所謂的目標，只有下定決心，歷經學習，奮斗，成長這些不斷的行動，才有資格摘下成功的甜美果實。

10.分寸感是成熟的愛的標志，它懂得遵守人與人之間必要的距離，這個距離意味著對于對方作為獨立人格的尊重，包括尊重對方獨處的權利。

11.一個人一旦有了自我認識，也就有了獨立人格，而一旦有了獨立人格，也就不再渾渾噩噩，虛度年華了。換言之，他一生都會有一種適度的充實感和幸福感。弗吉尼亞·伍爾芙

12.夫仁者，已欲立而立人，已欲達而達人。

13.為了成功地生活，少年人必須學習自立，鏟除埋伏各處的障礙，在家庭要教養他，使他具有為人所認可的獨立人格。

14.他們認為,孩子來到人世后,就應該有他們的獨立人格,就應該尊重他們的行為選擇,父母應該順其自然地給以幫助,而不能越俎代庖地拔苗助長。

15.一個成功者以最謙虛的態度來接受一個最忠誠的指導，這并不影響他的獨立人格。但是你在接受指導之前，必須進行冷靜的分析，千萬別存有屈服感。

16.一個成功者以最謙虛的態度來接受一個最忠誠的指導，這并不影響他的獨立人格。但是你在接受指導之前，必須進行冷靜的分析，千萬別存有屈服感。

17.弗洛勒斯人也許是直立人的后代,大約80萬年前直立人遷徙到此,但在與世隔絕的弗洛勒斯島上獨立地進化為一個矮種。

18.八一建軍節：一心一意跟黨走，一寸丹心護家國，一絲不茍干工作，一日三省正己身，一言九鼎立人品，一身正氣樹形象，一日千里求進步，一鳴驚人創偉業。

19.獨立人格是相對于依附人格而言的，表現為喜歡與眾不同，喜歡標新立異，積極探索未知世界，愛用疑問的眼光來審視事物，敢于提出異議，不怕團體壓力。

20.己欲立而立人，己欲達而達人。

21.他們認為,孩子來到人世后,就應該有他們的獨立人格和自立的品格,就應該尊重孩子的行為選擇,父母應該順其自然地給以幫助,而不能越俎代庖地拔苗助長。

22.人要有一種精神。在這一真諦之中，我看到整個道德教育的一條紅線。我竭力追求使教育在每一個學生身上樹立人的自豪感，即為共產主義理想而斗爭的戰士那種高尚品格和英勇精神，革命者、創造者、思想家的那種精神。

23.在我看來，能夠一個人旅行是獨立人格的標志。而旅人生涯會帶來的自由，遠遠超過一塊蜂蜜肥皂。

24.八一建軍節：一心一意為人民，一寸丹心護家國，一絲不茍干工作，一日三省正己身，一言九鼎立人品，一身正氣樹形象，一日千里求進步，一鳴驚人創偉業。

25.獨立人格是相對于依附人格而言的，表現為喜歡與眾不同，喜歡標新立異，積極探索未知世界，愛用疑問的眼光來審視事物，敢于提出異議，不怕團體壓力。

26.“成己成物,立己立人”,華南農業大學黨委*記李大勝坦言:“個人收入主要來自學校的薪酬,從不領取與工作無關的報酬。

27.“新人種”疑是直立人的一個矮小分支。物種在與世隔絕的情況下，資源稀缺，天敵較少，體型龐大就是一個劣勢，而進化就傾向于將物種變小，這個過程叫做“島嶼矮態”。

28., 立言，表里如一；立行，步調一致；立志，報效祖國；立德，蔭蔽后人；立人，堂堂正正。

29.在建立人臉線性組合模型的過程中，提出了局部約束光流算法，解決了有局部特徵信息的人臉圖像稠密對應問題。

30.如果大學教師在追求真理的過程中為各種利益所侵擾，不能堅持自己的立場，見風使舵，甚至左右逢源，不但有損于大學教師的崇高聲譽，也有悖于大學教師的獨立人格，更是永遠與真理無緣。