廣州加太英語培訓中心是一家私立培訓機構。學校電話020-83495435,學校位于環市東路369號友誼商業大廈1202室,主要專業:暫未公開。
廣州市加太英語培訓中心是一間全新概念的英語教學機構。中心以其獨創的教學課程,結合高科技數碼語言實驗室,致力為中國商務人士提供當今極有效和經濟的商務課程。
本中心致力為各工作領域的管理人士提供有效的商務英語課程。透過別具一格的高科技CAN-8 rtuaLab實驗室,以互動式教學與多媒體軟體相結合的學習方式,使學員信心倍增,并能在短期內熟練地掌握商務英語交際技巧,體現一日千里的學習效果。
通過本中心課程的學習,學員將有以下得益:
- 所學的英語技巧能立即學以致用;
- 能令學員在國內外的工作和社交場合中,用流利的英語清晰地表達自己見解,達到暢所欲言的境界;
加太英語培訓中心選擇廣州市作為辦學起點,結合專門為處于經濟一體化時代的商務人士設計的語言課程和全新數碼語言實驗室,為學員提供高效、省時的英語學習途徑。
加太英語培訓中心設有五個級別的商務英語課程:
全部課程都是專為大多數即將進入和已經涉足商務領域的人士而設;4~5級的課程則特別為需要提高國際商務英語的高級商務行政人士而設。因此,本中心課程著重在國際貿易、銀行金融、酒店及旅游等領域上的商務英語知識和辭匯量的培訓。當完成基礎的學習階段后,本中心將會安排學員選擇相關的商業或興趣組別來學習。務求提升每位學員的商務英語實用知識。
加太英語培訓中心重點提供CAN-8 VirtuaLab實驗室:
八十年代在加拿大開始應用,經過不斷更新與完善,在功能和教學效果上一直處于世界領先水平。迄今為止,有超過一百五十個CAN-8 VirtuaLab實驗室設置于各著名歐美大學:如加拿大多倫多大學和英國倫敦大學經濟學院等。
當學員在實驗室學習時,導師會透過數碼管理系統隨時掌握著每個學員的學習進度,能在課時課后提供反饋及個別互動解析。導師可以創建、設計和共用課程;學員可根據導師提供的教材,自如輕松地學習。如有需要,導師亦可根據學員的情況而調整教材,并把最新的商務金融資訊溶入到教材中。
為學員帶來:
專為中國商務人士而設的課程;
數碼實驗室的特色:
所有的錄音,只需滑鼠一點,便能隨意選播;
標準的發音模式能以視像顯示;
導師以一對一的方式向學員提供教學反饋;
學員在數碼實驗室進行口語練習時,能保持私人空間,克服一般初學者不敢多開口的害羞心理;
為學員提供經濟、有效及省時的方式學習國際商務英語及其文化。
為雇主帶來:
一個適合雇員的高效實用的商務英語培訓課程;
給員工一個學習和提升自我的良機,令其更符合雇主的工作要求;
通過本中心課程,令雇員增值,從而使公司始終處于國際語言及文化的領先地位。
認識CAN-8 VirtuaLab實驗室:
一套先進的電腦全數碼語言教學系統。為學員帶來一套全新概念及最先進的語言學習系統。
使用CAN-8 VirtuaLab實驗室的自我控制系統,學員可根據個人情況調整學習步伐,不用擔心被拖慢或要追趕學習進度,從而能輕松自如地進行學習,讓學習信心不斷得到鼓勵。
當學員學習相關的商務英語辭匯、語法、聆聽及口語等溝通技巧后,便可以隨心所欲地運用在工作或社交場合中。學員能體驗到生動、豐富及個人風格化的學習動力和強大的實質支援。導師利用數碼教學系統以互動的方式隨時跟進各學員的學習進度,并能在課前課后提供反饋。導師亦可根據個別學員的情況去選擇或調整教材,以配合學員的實際水平及需要。
VirtuaLab實驗室融匯高科技及特創的課程,幫助學員提高自身的國際商務英語水平,使學員更能自信、流利和準確地進行國際商務英語交流。
教學意義:
CAN-8 VirtuaLab特設的商務英語課程,能令學員獲得最大的學習成效。CAN-8 VirtuaLab實驗室強調口語及聆聽這兩個部分,以多媒體功能去輔助學員學習標準的發音,練就準確流暢的英語交談能力。
實驗室上機練習的時間與上課時間相同,保證學員以足夠的練習鞏固課堂上學到的知識: 一人一機的互動式教學,可根據自身程度去調整學習進程,無須擔心要追趕或被拖慢學習步伐。
“Green Sound Bar”功能是CAN-8的精髓所在:學員只需滑鼠一擊,就可以反復重播自己的發音跟標準發音;通過兩者之比較,從而改善練就標準的發音。
導師通過CAN-8以一對一的方式向學員提供教學指導和反饋;
通過CAN-8練習你在課堂上學到的口語技巧,并能找出自己的薄弱環節和需要改善的地方;在線可以直接獲得導師的指導幫助。
CAN-8VirtuaLab以文化理解為前提進行語言教學,蘊藏豐富生動、以商務文化為題材的視像小電影、錄音對話 及趣味性話題等專業教材。再結合“Green Sound Bar”音速視像顯示功能,為你提供最佳的學習良機來幫助改善英語發音。
實驗室的多媒體電腦及相關的應用軟體,與本中心特創的商務英語課程相結合,滿足學員不同層次的商務英語學習需求。