1.天下并非只是有這朵花，不用為故事下文牽掛。

2.根據下列畫線句子的句式、修辭和境界仿造句子，使上下文構成前后連貫合理的排比句。

3.在做詞義解釋時,要充分占有語言材料,要顧及全文,要分析上下文,不能從某個孤立的字句作望文生義的主觀解釋。

4.播下文明的種子，用愛心耕耘，讓大地生出淳樸的根，抽出希望的芽，長出真誠的葉，開出幸福的花，收獲和諧的果，裝點出世界最美的風景線！

5.爭吵的原因絕不是表面上所看到的那樣。指責對方時的聲嘶力竭，以及這些指責的不合情理表明不是因為彼此怨恨而是彼此相愛。我們恨自己愛對方愛到現在這個程度。我們的指責實際上承載著一個復雜的下文：我恨你，因為我愛你。我恨自己別無選擇，只能冒險愛你。

6.殿下文明在岳,神武居陜,肅將乾威,龔行天罰,滌社稷之仇,雪華夷之恥,使弛墜之構,更獲締造,垢辱之氓,復得明目。

7.他們只根據材料中的只言片語就斷章取義地進行理解，不能通過對各個局部的理解快速找到上下文間的聯系，結果對整段內容產生片面的理解，甚至得出錯誤的結論。

8.根據下列畫線句子的句式、修辭和境界仿造句子，使上下文構成前后連貫合理的排比句。

9.爭吵的原因絕不是表面上所看到的那樣。指責對方時的聲嘶力竭，以及這些指責的不合情理表明不是因為彼此怨恨而是彼此相愛。我們恨自己愛對方愛到現在這個程度。我們的指責實際上承載著一個復雜的下文：我恨你，因為我愛你。我恨自己別無選擇，只能冒險愛你。

10., 播下文明的種子，用愛心耕耘，讓大地生出淳樸的根，抽出希望的芽，長出真誠的葉，開出幸福的花，收獲和諧的果，裝點出世界最美的風景線！