1.解決農(nóng)村教育問題首先是解決價值理性問題，其次是在價值理性引領下利用工具理性綜合治理的問題。

2.為了改變這種現(xiàn)狀，本文試圖通過論述再審不加刑原則的正當性，深入剖析這一原則所蘊含的價值理念。

3.作者根據(jù)馬克思的勞動價值理論現(xiàn)點，結合我國經(jīng)濟的實踐，對折舊基金的補償性質(zhì)進行了較深入的分析。

4.對這個事實的普遍承認，我們患上感激現(xiàn)價錢值理論的首創(chuàng)者們，可是，它仍然被一種特有的停滯長時間的阻撓。

5., 教育學家楊東平在其博客里曾說，虎媽教育方式在國內(nèi)可謂司空見慣，這種教育之道在很多方面顛覆了教育學的基本價值理念。