同學們要清楚你們的語法是分兩塊:詞法和句法。詞法就是名詞,代詞,數詞,副詞等等。其實它們算不上真正的語法,很多都是記憶為主的搭配。高中的同學要特別重視這三個詞性:動詞,因為英語中的動詞搭配實在是很多,而且每個短語都有多個意思,沒有這個基本功會處處遇到障礙;介詞,英語是介詞的語言,介詞的量很大,而且每個介詞的用法都非常的多,而我們漢語的介詞屈指可數;代詞,明白代詞指代什么對我們的閱讀很有幫助,而且英語中的代詞很多都跟句法有聯系。
詞法最好放在平時的點點滴滴積累中,比較可行的做法是:
1.詞法要區別對待:復習的資料是把所用詞性都一視同仁,放到一起,貌似都很平等似的,但實際上它們的地位完全不同。代詞,連詞和介詞相對來說比較成體系,區別也比較細致,所以放到最后集中學習還是有道理的;但名詞,動詞,形容詞和副詞放到一起集中學習則有浪費時間之嫌,因為高中三年學了那么多詞不可能在那么短的時間掌握,如果強迫自己在短期內就記住則有些自虐;數詞和冠詞根本沒必要花很多時間去記規則,數詞在初中就已學過,無非就是些分數,年份等的表達,冠詞規則過于瑣碎,特殊情況也很多,分值頂多一分,相信我,高級教師也沒幾個能把冠詞用法都記住的,所以大家能夠做到大致了解即可。明白這些詞類的不同特點,可以讓我們在平時的學習中更好的分配時間。
2.重視平時積累:看到詞義及搭配相關的就積累起來。如果放到高考前集中學習,會有詞和短語鋪天蓋地砸過來,自己應付不過來的感覺。大家可能都有體會,每個復習的書目里面都會有高考動詞用法的合集,但是沒有幾個人會認真去看,即使看了也記不住,效果很差。所以詞法的掌握靠的主要是一個良好的積累習慣,可以說播種一種習慣,收獲一種成績。如果你在高一高二的時候沒有意識到,那么進入高三以后趕緊開始積累吧,不要怕太晚,因為覺得為時已晚的時候,恰恰是最早的時候。
3.及時的不斷的重復記憶:筆者接觸過一些高中學生,他們都很勤奮的把見到的詞的用法,短語,搭配等記在本子上,而且筆記工工整整。他們看到這些本子不禁心中充滿成就感和踏實的感覺,相信自己在高三階段肯定會把這些內容記得爛熟于心,并取得好成績。但實際情況是進入高三后,各科老師天天布置很多作業和試題,幾乎每周都有考試,所以眼前這些東西都應接不暇,以前的筆記更想不起來看了,甚至到高考完了也沒能看上兩眼,最后只能是把筆記本送給自己的弟弟妹妹們。所以筆者的結論是,不以掌握為目標的做筆記完全是自我安慰,辛苦積累的筆記一定得及時的不斷的重復記憶,用零碎的時間把自己當天記的筆記當天消化,不要欠賬,并且在一段時間后要把筆記集中迅速瀏覽一下。
詞法是一個慢活,需要靠一段時間的沉淀消化,突擊學習詞法的效果不理想。慢慢積累就是綿綿細雨,潤物細無聲,突擊學習則是傾盆大雨,無法吸收。當然如果時間緊迫,必須集中學習,那就把其中的重點用法挑出來重點記憶,而且要重復復習,做到學點會點,切不可追求大而全,你們真的沒有那么多的時間。