要想在英語(yǔ)六級(jí)作文中取勝，就必須從最基本的字、詞、句出發(fā)，正確掌握英語(yǔ)作文的用詞規(guī)則，了解基本的句型特點(diǎn)，這樣才能使得句子簡(jiǎn)潔、連貫且多樣化。下面是小編給大家分享的學(xué)習(xí)方法，大家可以作為參考。
1. 中英文在表達(dá)順序上的區(qū)別
與漢語(yǔ)不同，英語(yǔ)通常是把句子的核心信息放在句子的前面。因此，在將用中文構(gòu)思的寫作內(nèi)容轉(zhuǎn)化成英文時(shí)，考生需要抓住中文句子中的核心信息，將其轉(zhuǎn)化成英文時(shí)注意調(diào)整語(yǔ)序，使寫出的英文符合英語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣和思維習(xí)慣。請(qǐng)看下面幾個(gè)例句：
例1：一看到那座城市我就愛(ài)上它了。
譯文：I fell in love with that city at first sight.
解析：如果想表達(dá)例1中漢語(yǔ)的意思，考生應(yīng)首先抓住這句話要表達(dá)的核心意思，即“我愛(ài)上了這座城市”，然后根據(jù)英語(yǔ)的語(yǔ)序特點(diǎn)調(diào)整漢語(yǔ)句子，將此核心意思放在句首，即先表達(dá)“我愛(ài)上那座城市”，再表達(dá)“一看到它”。這樣翻譯成英文時(shí)，核心意思“I fell in love with that city”就處于英文句首了，符合英文表達(dá)習(xí)慣。
例2：我們能夠通過(guò)交流與合作獲得成功。
譯文：We can achieve success through communication and cooperation.
解析：通過(guò)分析例2中的漢語(yǔ)句子，考生可抓住漢語(yǔ)要表達(dá)的核心意思是“我們能夠獲得成功”，因而考生在翻譯成英文前，同樣可調(diào)整漢語(yǔ)的語(yǔ)序，先用英語(yǔ)表達(dá)“我們能夠獲得成功”，再用英語(yǔ)表達(dá)“通過(guò)交流與合作”。這樣，在寫出來(lái)的英文句子中，核心意思“we can achieve success”就放在句首了。
例3：面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)我們必須保持自信。
譯文：We must maintain self-confidence in the face of challenges.
解析：與前面兩個(gè)例句一樣，考生用英語(yǔ)表達(dá)例3中的漢語(yǔ)意思時(shí)，需要將漢語(yǔ)句子中的核心意思“我們必須保持自信”放在英文句子的句首，以符合英語(yǔ)的表達(dá)和思維習(xí)慣。
2. 英語(yǔ)句子的基本結(jié)構(gòu)
考生在寫作的過(guò)程中除了要注意中英文在表達(dá)順序上的根本區(qū)別之外，還應(yīng)了解英語(yǔ)句子的基本結(jié)構(gòu)。一般來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)句子的基本結(jié)構(gòu)是：who (主語(yǔ))+ what (謂語(yǔ)動(dòng)詞)+ whom (賓語(yǔ))+ how (程度)+ where (地點(diǎn))+when (時(shí)間)。其中when成分也可以位于句首，所以，英語(yǔ)句子的基本結(jié)構(gòu)也可寫成：(when→)1 who→2 what→3 whom→4 how→5 where→6 when。請(qǐng)看下面兩個(gè)例句。
例4：昨天早上我在房間里認(rèn)真地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
譯文：(Yesterday morning) I studied English carefully in my room yesterday morning.
解析：在寫作時(shí)，考生如果要表達(dá)例4的漢語(yǔ)意思，可先按照英語(yǔ)句子的結(jié)構(gòu)對(duì)漢語(yǔ)句子進(jìn)行調(diào)整：
(when→)1who→2what→3whom→4how→5 where→6 when
(昨天早上) 我→學(xué)習(xí)→英語(yǔ)→認(rèn)真地→在我的房間里→昨天早上
考生按照英語(yǔ)句子的基本結(jié)構(gòu)調(diào)整好漢語(yǔ)后，再進(jìn)行翻譯，便能寫出符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的句子：“(Yesterday morning) I studied English carefully in my room yesterday morning.”
例5：前天孩子們?cè)诜块g里開(kāi)心地玩游戲。
譯文：(The day before yesterday) The children played games happily in their room the day before yesterday.
解析：例5與例4的中文句子在結(jié)構(gòu)上是完全相同的，考生要用英語(yǔ)表達(dá)這個(gè)句子的意思時(shí)，也可以像例4一樣先按照英語(yǔ)句子的基本結(jié)構(gòu)調(diào)整漢語(yǔ)句子的語(yǔ)序，然后再寫成英語(yǔ)。
雖然考生要寫的句子并不都與上述例句的結(jié)構(gòu)一樣或類似，但是上述例句形象地反映了英語(yǔ)句子構(gòu)成的基本結(jié)構(gòu)。考生可根據(jù)英語(yǔ)句子的這一基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行基本句式的練習(xí)。
3. 邏輯關(guān)系詞的使用
除了上述的兩個(gè)特點(diǎn)外，英語(yǔ)表達(dá)還需特別注意句與句之間關(guān)系的處理與銜接，即邏輯關(guān)系詞的使用。英語(yǔ)中的邏輯關(guān)系詞包括兩類：邏輯連詞和邏輯副詞。
在英文中，如果兩個(gè)或兩個(gè)以上英語(yǔ)分句共享一個(gè)句號(hào)(或感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)等句點(diǎn)符號(hào))時(shí)，句子中間必須使用邏輯關(guān)系詞來(lái)標(biāo)記分句與分句之間的邏輯關(guān)系(如并列、因果、轉(zhuǎn)折等)，而漢語(yǔ)卻并不一定需要邏輯關(guān)系詞來(lái)連接這些分句。請(qǐng)看下面這個(gè)例句：
例6：我座位很好，這出戲也很有趣，但是我卻沒(méi)能好好欣賞，因?yàn)橐粚?duì)青年男女坐在我身后，他們?cè)诟呗曊f(shuō)話。
譯文：I had a very good seat and the play was very interesting, but I did not enjoy it because a young man and a young woman were sitting behind me, and they were talking loudly.
解析：通過(guò)分析對(duì)比例6中的漢語(yǔ)句子和英語(yǔ)句子，考生可以發(fā)現(xiàn)，在中文句中，“我座位很好”和“這出戲也很有趣”這兩個(gè)分句之間是逗號(hào)，但是句子之間并沒(méi)有使用邏輯關(guān)系詞，后面的“因?yàn)橐粚?duì)青年男女坐在我身后”和“他們?cè)诟呗曊f(shuō)話”之間也是如此。但當(dāng)考生在用英文表達(dá)這句話的意思時(shí)，一定要在分句之間加上邏輯關(guān)系詞(比如句中的and)，這樣才能使譯文符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。以下是寫作時(shí)常用的邏輯關(guān)系詞，供考生參考使用：
表遞進(jìn)：besides、further、moreover、in addition等;
表對(duì)比：while、whereas、on the contrary、on the other hand、by contrast等;
表轉(zhuǎn)折：but、however、yet、after all、though、although、even though等;
表因果：so、therefore、hence、thus、as a result、consequently、accordingly等。
對(duì)六級(jí)寫作的遣詞和造句等方面的基本知識(shí)有所了解之后，考生還應(yīng)適當(dāng)關(guān)注議論文寫作中出現(xiàn)頻率較高的論述句的表達(dá)，如原因的引出及列舉、措施的引出及列舉、舉例的引出及列舉、優(yōu)缺點(diǎn)的比較等。考生可先試著寫類似的句型，然后再查找相關(guān)范文，摘抄其中的精彩句型，并與自己所寫的句子進(jìn)行比較，最后背誦這些精彩的句型，必定會(huì)記憶深刻，終能在考試中做到成竹在胸。
以上就是英語(yǔ)六級(jí)學(xué)習(xí)方法的分享，希望可以給大家學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助。
